爱是治愈伤痛的良药  

阅读:134995 评论:128

第八节 来自有书共读主播[英]A.S.尼尔

00:00/07:32

各位书友,大家好!上一节的内容让我们了解到父母的行为会影响到孩子,控制不当还可能导致孩子的心理受到永久性的创伤。今天晚上的共读,我们将继续这个问题,共同探讨如何看待孩子的犯罪现象以及夏山学校是如何治愈孩子的不良行为的。

01

俗话说,“棍棒之下出孝子。”那些小时候淘气的孩子,估计没有少挨大人的打骂,而打孩子的父母永远都有现成的答案—“这是为你好”。

2018年的一个雪天,本该是孩子们堆雪人、打雪仗的快乐日子,泰兴黄桥一名9岁的男孩,被发现只穿秋衣秋裤趴在冰冷的地上,离开了这个没有温度的世界。

事件的导火索是孩子弄丢了手机,因为爸爸常年不在家,不给一分钱,于是那个对婚姻失望,对生活无望的妈妈,将所有的怨气全部发泄在孩子身上,最终导致了惨剧的发生。

尼尔说,他还没有遇见一个父母诚实地说:“我打孩子,因为我恨他,恨我自己、恨家人、恨工作、恨人际关系,实际上,我恨生命,我打儿子是因为他不敢还手。”

假如家长可以这样对孩子直说,那么他们就不需要对孩子残忍了。

比起打骂的行为,精神上的虐待也是一种冷暴力。虽然有些地方的法规可以禁止学校体罚,但没有法律能够触及精神的虐待,嘲笑和轻蔑的言辞更伤害孩子。

就像很多父母会嘲笑孩子,“你是不是傻?”,“你真是丢尽了我的脸,我怎么会生出你这么个废物?”

有的老师也会用讽刺学生的方式来显示他们的权威,经常责难一些可怜而胆小的孩子,还希望引起哄堂大笑。

有位做生意的朋友就曾经和我吐槽说,要不是当年某位老师总是当着全班同学嘲笑自己,搞得自己厌学,也不至于后来连高中都没有读完。

靠畸形的身体伤害和语言暴力树立的权威,就像是高速路上的连环追尾,终将是暴力的代代相传,影响恶劣且深远。

02

许多心理学家相信孩子生下来时既不好也不坏,兼具行善和犯罪的倾向。但尼尔先生却相信孩子没有什么罪恶的本能或恶意的倾向。

他认为,孩子之所以会犯罪,源于一种变态的爱,是一种残忍的激烈表现,这都是因为缺乏爱。

有一天,夏山学校的一个九岁男孩在玩游戏,他很快乐地自言自语,神态看似轻松,语言却足以震惊到大家,他在说“我想杀掉我妈妈。”

这是一个不自觉的行为,因为当时他正在搭建一艘手工船,他所有的知觉都集中在那个活动上。之所以说出那句话,是他的潜意识里感觉到妈妈只顾自已,很少关心他。

孩子并不是出生就有犯罪的念头,他如果得不到爱,至少可以得到恨,每一个孩子的犯罪行为最终都可以追溯到他缺乏关爱。

让一个孩子自由发展做自己是治疗犯罪的好方法,这是尼尔参观了一所叫霍默.莱恩的学校时领悟到的。

这个学校收容了一些少年犯,当时有个新来的孩子要逃走,莱恩校长追上去将他抓住,那个孩子因为已经习惯戴手铐,马上举手反抗。

莱恩笑起来,便给孩子手里塞了一些钱。孩子很惊讶,问这是干什么?

“给你搭车回去,”莱恩说,“这样你就不用走路了。”结果那孩子当晚就回到学校了。

压抑使人反抗,反抗就是报复,报复就会引发犯罪,这是一连串的负面效应。

要消灭犯罪,我们必须杜绝那些会引起孩子报复心理的行为,更重要的是,我们一定要对孩子表现出爱与尊重。

03

英国国家健康中心的心理咨询师布拉夫曼博士在《看见孩子,看见自己》的书中指出:“真正成熟的父母,不会只想着去处理孩子的问题,而是先去处理孩子的感受。当父母能够了解真相后,并且努力改变他们对待孩子的方式时,孩子的症状基本都会消失。”

我们看病想要得到疗效,最终都得靠病人自己的配合。许多精神病人没有痊愈,是因为他们是被逼着去看医生的。

比如丈夫将不愿看病的妻子送去接受心理咨询,妻子会想,我丈夫对我不够好,他想改变我,我才不干呢。那么监管中的少年犯也有同样的困难,他也会被逼着去接受咨询和治疗。大人与孩子一样,都要自已心甘情愿才会有效。

尼尔先生不认为用暴力、残酷或者仇恨的方法可以感化人。他一生中接触了许多问题儿童,其中有许多少年犯,他发现孩子们非常不快乐,充满仇恨、自卑和焦虑。

这些孩子也曾对他傲慢无礼,强烈地憎恨和猜忌过他,但是到了夏山以后,这些可能成为罪犯的孩子能够自由地学习与游戏,偷窃时也许还会得到嘉奖。他们从未受到教训,也从不用害怕各种权威。

离开夏山以后,这些仇恨的学生都变成了社会上快乐合群的人,这并不是因为尼尔个人,而是这里的环境将他们治愈。

夏山的环境带给孩子们信任感、安全感与同情心,这里没有责备也没有批评。

有一个十三岁的新生来到夏山,他一直痛恨上课,在晃荡了几个星期之后,他终于厌倦了,来问尼尔:“我要不要上课?”

尼尔回答:“这跟我没关系。”因为他要让孩子自己发现内在的意志。

爱是和对方站在一起,爱就是赞许。孩子很难理解“自由与放纵迥然不同”,但是夏山学校的孩子们确实会学,也学得会。

在教育孩子时,我们有时候难免会失去耐心,但是作为教育者本身,相比孩子要拥有更多的权利,当然也就必须肩负大部分的责任,不是吗?

今天的共读就到此结束了,愿我们都能敞开心扉,给予孩子们足够的尊重与信任,相信他们一定能够感受到这份浓浓的爱。

作者:清小夭,有书智库领读达人。 大千世界追梦人,青莲池中化小夭。走心写作,不惧时光,愿以文字快意人生,温暖世界。

主播:安东尼,自媒体“三个声音”主创,电台主播,用声音行走的资深媒体人,各媒体平台邀约主播。微信公众号:三个声音


学习了今日共读,你收获了哪些?你想做出哪些改变?强烈建议书友们将今天的学习心得分享至下方评论,与书友们一起交流,共同进步!书友们的每一条评论,有书都能够看到,并且尽量地去给您回复!