压力不能让孩子产生动力  

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第五节 来自有书共读主播鱼丹妮

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各位书友,早上好,今天早读的内容,建议大家阅读本书第二单元的第十七课至第二十课,第123页-第149页。

在共读前,大家不妨思考以下两个问题:

1.、压力产生动力这句话适用于孩子吗?

2.、动力的真正来源是什么?

别让一百分让孩子的童年变成一百岁。

有段时间,一篇网文在家长圈里热传,那就是《月薪三万,还是撑不起孩子的一个暑假》,文中讲到做企业高管的妈妈,两个孩子在暑期的各种花销,总额加起来竟超过了三万元。

为了让孩子上补习班,高管妈妈的焦虑无处安放,因为别人家的孩子都在上,如果自己孩子不上,那岂不是就要落后了。

这样的焦虑心理,现在的大多数家长或多或少都有,再看孩子,也承受着莫大的压力,有的孩子因为压力太大,体重在一年之内就增长了50斤。

在高考指挥棒的作用下,大多数家长为了让孩子能在高考中脱颖而出,无不卯足了劲儿,从孩子进入小学时,甚至在幼儿园阶段就开始为孩子十几年后的高考备战。

这样自上而下的纵向竞争,家长间的横向攀比,让夹在中间的孩子无所适从,四面八方的压力都涌向了孩子。

“压力产生动力”这句话一度被我们当成了口头禅,但是从心理学上来说,压力在短期内,的确会启动一个人内在的应激反应。

然而,如果我们长期生活在压力之中,那么,我们的应激反应就会失调,让我们的身体出现慢性疾病,长期的压力对成年人有害无益,对弱小的孩子而言则害处更大。

台湾儿童心理学专家金韵蓉女士曾描写过这样一个场景,说的是父亲在球场外,看着儿子打篮球,打完球的儿子满脸笑意地走向父亲。

父亲看着心情愉快的儿子,语重心长地说:“打篮球好啊!对身体好,劳逸结合,才有利于提升学习成绩……”

听着父亲的谆谆教诲,儿子脸上原本喜悦的表情,瞬间晴转多云,而父亲却丝毫没有发现孩子的变化,或者说父亲的心根本不在孩子身上,而是早就飘向了若干年后孩子的考场里。

这个父亲,可以说是我们大多数父母的真实写照,用简单四个字形容就是对孩子“用心良苦”,但是父母如此为孩子付出,是否是孩子所需要的呢?

郑渊洁在小学时写了一篇作文《我长大了当掏粪工》,被老师推荐上了校刊,这让郑渊洁别提有多开心了,喜欢写作的种子从此以后在他的心里生根发芽。

因为得到了老师的肯定,从此以后,郑渊洁喜欢上了写作,在写作的过程中,也让他产生了成就感,所以对写作的兴趣越发浓厚。

然而,对于孩子而言,因为得到了别人肯定而坚持做一件事,充其量只是单纯地喜欢而已,并没有为以后的发展存任何的功利心。

郑渊洁对写作表现出来的兴趣,也并未让他的父亲像前文提到的父亲一样,一发现孩子喜欢踢球,就立马联想到孩子的将来。

为此,郑渊洁的父亲,不但表现地无动于衷,还一点没有刻意去培养孩子的兴趣。

在父子俩异地生活的好长一段时间里,靠着书信,父亲向儿子传递读书心得,还美其名曰一个人读书,两个人受用。

即使在后来,郑渊洁成功之后,父亲也从未对他在写作上施加过一点压力,只是给他默默地理解与支持。

有一次,郑渊洁去父亲家里住了几个月,当他发现父亲每天深夜起来给他的钢笔吸墨水,这让他的心里充满了感动,从此以后愈加笔耕不辍。

这就是家长能为孩子做的最恰当的事,不干涉孩子的选择,不给孩子压力,只给孩子理解,孩子接收到的就是家长的支持,而不是压力。

“顺其自然”的处事思想,其实同样适用于家庭教育中,试想,如果郑渊洁的父亲像前文中提到的父亲一样,当发现孩子在写作方面很突出时,就不断地告诉孩子该如何加强阅读,如何提升写作技巧。

那么,后果又将会如何呢?郑渊洁在家庭教育课中提到,如果父亲这样做了,他的写作兴趣可能很快就消失殆尽了,因为父亲的刻意而为,反而给孩子帮了倒忙。

遗憾的是,出于各方面的原因,其实给孩子帮倒忙的家长,真不在少数,一旦发现孩子在某方面表现出特长或者兴趣时,我们大多数家长就会急不可耐地开始专门培养。

其实,这样的做法反而可能会让孩子丧失掉兴趣。最好的做法是“此处无声胜有声”,父母什么话都不必说,给孩子提供相应的环境就足矣!

因为,好奇心强,是孩子的一大特点,也是家长最应该着力帮助孩子保护的宝贵品质,让孩子成为一个对未知世界充满好奇的人。

父母的过度关注,反倒会让孩子对某一方面刚燃起的好奇之星火,很快消散。在父母的过度关注里,孩子得到的是压力,为了避免压力,孩子只能选择退缩。

在孩子的成长路上,更需要父母给予推力和拉力,而不是压力;长期的压力并不能让孩子产生持续进步的动力,只有阻力。

有书君说


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作者:艾子悠,有书智库签约作者。IPA认证国际汉语教师,某国际NGO组织志愿者,曾代表参加2016年G(irls)20全球峰会,梦想读书写作走四方,在育儿路上,愿与众多家长共同成长。微信公众号:写作疗愈

主播:鱼丹妮,有书签约主播。愿你做个有趣的人,能在岁月中历久又弥新,反正,我要活出自己喜欢的样子。

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热门评论

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心路导航徐亚灵

2019-01-02 06:18:28 0 3

“压力不能产生动力”,这个论断是反心理科学的,这是郑渊洁又一次给父母的误导! 父母不给孩子压力,不等于孩子没有压力! 心理科学证明。没有压力就没有动力,适度的压力和焦虑,有利于产生内在动力和促进学习效率,过大的压力会引起保护性抑制,甚至引起心理问题,会适得其反,才

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文婷

2019-01-02 10:17:34 1 3

不干涉孩子的选择,不给孩子压力,只给孩子理解,孩子接收到的就是家长的支持,而不是压力。

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李红英

2019-01-02 08:19:50 2 3

我家学霸女儿跟我说过,上课外补习班好多时候是给自己找到玩的途径,而正式上课就不会认真学习了,有些孩子就是为了应付父母。所以我孩子在高考前的课外一般是艺术类的熏陶,还有她自己最热衷的厨艺,包括家务活。学习都是她自己自觉的习惯事情!自己的生活学习工作都处理得很好!

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弄月斋

2019-01-03 01:06:46 2 3

我感觉我飘了,连女盆友都没有却在看怎么教育孩子的书

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萱萱奶奶

2019-01-02 23:48:14 0 2

在父母的过度关注里,孩子得到的是压力,为了避免压力,孩子只能选择退缩。

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李志会

2019-01-02 23:48:51 0 2

在孩子的成长路上,更需要父母给予推力和拉力,而不是压力;长期的压力并不能让孩子产生持续进步的动力,只有阻力。